ATENCIÓN ESCOLAR CON NIÑOS CON NEE.
En las escuelas primarias existen diversos alumnos, los cuales poseen distintas habilidades y destrezas, estos sujetos no tienen limitaciones y están condicionados por el maestro a que aprendan. Pero el maestro no se centra en las limitaciones de cada alumno por que ve todo general y no específico.   No   percibe que dentro de esos alumnos pueden estar individuos con NEE y con alguna discapacidad, es por esto que tanto maestro y padres deben de tener comunicación para poder emplear estrategias hacia el alumno y para su mejoramiento pues estos alumnos no trabajan igual que algún niño que no tenga ninguno de estos 2 problemas.
Debemos mencionar que existen diversos problemas   educativos y se le denomina necesidades educativas especiales y discapacidades, algunos alumnos padecen de estas NEE, pero no todos lo que padecen estas necesidades tienen una discapacidad y no todas estas discapacidades generan NEE.

Y es aquí en donde debemos emplear la atención a la diversidad, por que debemos de tener en cuenta que cada individuo es único y no se pretende que cada ser se adapte al modelo escolar a sus normar y reglas, si no debemos buscar las técnicas y estrategias para que se de la adaptación a las instituciones, se buscaran alternativas empleando, la convivencia, vivencia y sobre todo el respeto hacia ellos , es por esto que en las instituciones que asistan alumnos con estas necesidades deben de tener profesores especializados para que estos orienten y ayuden y digan de que forma se puede trabajar con esto alumnos y de este modo se apliquen nuevas metodologías , técnicas y estrategias para el mejoramiento de su desempeño y para que esto se pueda llevar a acabo se debe de tener la cooperación de padres de familias y el maestro de grupo.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Atencion-Escolar-A-Ni%C3%B1os-Nee/1409580.html

PIENSO QUE ES DE GRAN IMPORTANCIA TOMAR EN CUENTA LA DIVERSIDAD QUE EXISITEN EN ALGUNAS INSITTUCIONES YA QUE LOS NIÑOS CON NEE TIENEN LA CAPACIDAD Y EL DESARROLLO PARA ADAPTARSE A NORMAS QUE BRINDAN LAS INSTITUCIONES, CONSIDERO QUE PARA QUE ALLÁ UNA ADECUADA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN PARA LAS INSTITUCIONES CON NIÑOS CON NEE DEBE DE ESTAR REFLEJADO EL DESARROLLO Y LA SUPERACIÓN DE  LOS PUNTOS FUERTES DEL NIÑO CON NEE, MUCHAS DE ESTAS INSITUCIONES SOLO SE CENTRAN EN LO DEBIL DE LOS NIÑOS CON NEE Y ES CUANDO EL PADRE RECAE AL DESINTERES DE SEGUIRSE INFORMANDO.

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LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN:


La definición clásica de educación sostiene que es un proceso por el cual una persona desarrolla sus capacidades, para enfrentarse positivamente a un medio social determinado e integrarse a él. El objetivo es dirigir, enseñar, encaminar y desarrollar las facultades intelectuales, físicas y morales de niños y adolescentes.
El ámbito donde se desarrolla el proceso de transmisión-adquisición y el acto de enseñanza-aprendizaje es la institución escuela, cuya importancia radica, según José Brener.

pienso que las Instituciones son las Herramientas principales para reflejar los puntos fuertes y débiles y asi mismo trabajar en ellas más en estos niños con NEE ya que se multiplica la importancia que tiene para que estos niños aprendan, (una Atención muy personalizada) para que el niño pueda salir adelante, algunas de estas Instituciones ese es su objetivo principal llevar al niño a que se desarrolle y pueda ser independiente, ya que otras Instituciones sus objetivos son otros.

Estrategias de Comunicación Educativa para Instituciones NEE:

 

Las organizaciones cada vez otorgan mayor importancia a las
comunicaciones dentro de sus estructuras. Esto permite crear y afianzar una
imagen institucional y corporativa que proporcione coherencia a todos los
mensajes que se emiten.

Los diferentes tipos de instituciones uti l izan la comunicación para dar
a conocer las actividades que desarrollan o los servicios que prestan, con la
finalidad de crear una imagen positiva en la sociedad para que opten por la
institución y sus servicios.

La mayoría de los establecimientos educativos de nivel medio en la
Argentina, salvo los de mayor envergadura, aún no le otorgan la importancia
que merece a la comunicación institucional como instrumento de
planificación estratégica destinado a la implementación de políticas
comunicacionales de mediano y largo plazo tendientes a trabajar con los
públicos internos y externos.
 
Autor: Marcelo Norberto Botto Provincia de Buenos Aires al tener  en 1999,

Estoy totalmente deacuerdo con lo que nos plantea el Autor ya que es de suma importancia  que la comunicación este al frente para poder obtener un beneficio ha estos niños con NEE asi como tambien el desarrollo de la Institución, hoy en día considero que muchas de las Instituciones dejan  de tomarle importancia a lo que es la comunicación y eso se ve reflejado en los mensajes que transmiten donde muchos padres no se enteran o se hacen reflejar en el desempeño de la Institución.
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 EDUCACIÓN PARA NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES:

Para los niños con problemas de tipo psíquico o con Síndrome de Down la experiencia en escuelas regulares, indica que es posible una educación integrada cuando los niños son más pequeños, porque sus intereses son parecidos, además de contar con los apoyos apropiados de educadores y profesionales afines que intervienen en el proceso. Sin embargo, a partir de la adolescencia es necesaria una especialización en los contenidos educativos. Cabe señalar que lo anterior, no es aplicable a todos los casos.

En el caso de los discapacitados psíquicos o con Síndrome de Down, se consigue su integración en la sociedad enseñándoles, además de los aspectos educativos elementales, tareas básicas de la vida cotidiana y formas de relacionarse con los demás.

Los niños con Síndrome de Down podrán desarrollar todo su potencial de aprendizaje y seguirán los mismos pasos de desarrollo que el resto de los niños, sólo que lo harán más lentamente. Dependerán fundamentalmente de una familia sólida que les brinde amor y pertenencia y de profesionales de apoyo que crean primero en ellos como "personas" y luego como "personas con Síndrome de Down".
según el Autor Jaime Morales

pienso que es de suma importancia que los padres de familia sepan como orientarse para encontrar el pleno desarrollo de sus hijos ya que es la base principal para que el niño salga adelante y dar a reconocer sus logros, es pertinente que estos niños con necesidades tengan una educación educativa, ya que muchas veces los mismos padres piensan que por ser especiales los niños no pueden desarrollarse y tener conocimiento de éxito estos niños lo logran a base de esfuerzo, dedicación, amor y sobre todas las cosas de apoyo constante para que así el niño sea capaz de defenderse por el mismo ante una sociedad.

"Tengo una pregunta para usted" - Joven con síndrome de Down

Entrevista a Pablo Pineda durante el rodaje de 'Yo También'

1.    ANTECEDENTES HISTORICOS SOBRE EL SINDROME DE DOWN: 

Fue Juan Esquirol en 1838 quien por primera vez habló acerca del padecimiento de esta patología; luego en el año de 1846 Eduardo Sequin, describió a un paciente con rasgos que sugerían el Síndrome que denominó (Imbecibilidad Furfuracea), años más tarde en 1866, Duncan observó a una muchacha a la cuál describió con una pequeña cabeza redonda de tipo asiático, de lengua muy grande y ancha y tenían un poco o escaso vocabulario. A Down hay que atribuirle el mérito de escribir algunos de los rasgos clásicos de este síndrome, y de distinguir a éstos niños de otros, que presentan también una deficiencia mental. Down indicó que el pelo de este tipo de personas era obscuro pero no negro en su totalidad, además de ser poco y muy lacio. Su rostro era aplastado y ancho, y tenía ojos oblicuos y la nariz pequeña. Además manejaban un poderoso don de imitación. La gran contribución de Down consistió en el reconocimiento de las características físicas y su descripción de este estado como una entidad independiente y precisa.

Al reconocer un cierto aspecto oriental en los niños Down, él objetó darles el término de mongolismo. Hoy en día ya se sabe que las implicaciones raciales son incorrectas. Feasier y Mitchell, describieron informes con este problema, llamándoles Idiotez de Kalmuch. Mitchell prestó atención al hecho de la cortedad de la cabeza branquicefalia y a la edad madura de las madres al dar a luz.

Actualmente aún se realizan investigaciones acerca del Síndrome de Down, discutiéndose diversas causas posibles. Lo más relevante y aportado hasta la fecha fue el  descubrimiento mediante el método de visualización de cromosomas, ya que permitió obtener resultados más exactos sobre los cromosomas humanos, y por tanto llevaron a obtener por medio del investigador Lejeune, hace aproximadamente 30 años que las personas con Síndrome Down, presentan un cromosoma extra en el par 21.